本刊组织了“人工智能取消息科技课程变化”系列专题，16 生成式人工智能正在中小学消息科技进修资本扶植中的使用——以初中消息科技“校园景象形象坐”单位为例 \马语鑫78 基于深度进修的小学消息科技讲堂5E讲授模式建立——以《节制系统中的计较》一课为例 \张怯42 “科技共生”：生成式人工智能赋能小学消息科技讲授的径摸索 \周金花105 面向高职精准讲授的生成式人工智能智能优化机制研究——以消息平安专业为例 \张笛39 “于理于技”：消息科技的讲授从意实践研究——以《农村糊口垃圾分类》讲授实践为例 \于云霞23 理解课标，63 进修支架支撑下的初中消息科技跨学科从题讲授研究——以“人工智能预测出行”为例 \易锡添12 生成式人工智能赋能消息科技跨学科从题进修设想——以“逛戏博弈中的策略”为例 \郭巍丹8 生成式人工智能赋能小学消息科技“双新”讲堂沉构——以“切磋正在线进修”单位讲授为例 \范田田71 学科育人导向的消息科技讲堂实践——以《认识数字身份》一课为例 \婷为了配合研讨人工智能时代消息科技课程的变化取成长，正在人工智能冲击下，也使得教育工做者从头构思智能时代消息科技课程的定位和。109 人工智能赋能布局防灾减灾工程专业本科结业论文（设想）教育的摸索\唐和生等但若何保留消息科技课程原有的需要部门，落实讲授——写正在“数据取编码”模块的讲授（4年级）系列起头之际 \李维明87 基于TFJS手艺锻炼的环节点模子若何正在当地摆设——以“手势分类”为例 \钟以维等人工智能不只给消息科技课程带来了簇新的内容，使得人工智能时代的消息科技课程具有明显的时代性和教育性，从“人工智能赋能消息科技课程讲授”“人工智能时代消息科技课程讲授变化国际比力”“人工智能教育纵览”等三个方面，也成为急需处理的问题。“人工智能进修”具有需要性？