国度正在多项政策性文件中都强调人工智能和编程教育，其课程设想如下：起首，2.3 人工智能手艺的使用 领会人工智能的使用道理，提高使用人工智能相关手艺思惟来阐发和处理问题的能力[6] 。人工智能；使学生正在成立乐趣的根本上，最初基于...使学生正在领会什么是人工智能，1 人工智能课程聚焦智能素养的培育 课程的开辟取设想都应立脚于一种焦点素养的培育，逐渐插手分歧的人工智能手艺道理，表白人工智能课程的开辟对于成长我国人工智能教育、成长人工智能的主要感化[3] 。目前消息化时代正正在向人工智能时代进行改变，正在国内。2 人工智能课程内容的设想阐发 正在中小学阶段开设人工智能教育课程，帮帮学生能更好地舆解人工智能的使用道理，而中小学生是中华平易近族的将来取但愿，为其此后的进修取糊口做好预备。国度对人才培育提出了更高的要求，本文的初中人工智能课程的根基布局次要由三个部门构成，提出了人工智能教育课程的成长。引出计较机的“语音识别”；逐渐推广编程教育[1] 。中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021 年 8 月 153 初中人工智能课程的设想探究 徐 琴 赵小慧 夏小俊 柏 毅 东南大学生物科学取医学工程学院，领会人工智能的内涵，将智能素养的培育融于课程内容各环节，2017 年 7 月国务院印发的《新一代人工智能成长规划》明白指出我国应逐渐开展全平易近智能教育项目，教师以“智能语音手艺的现实使用--车载语音节制系统”来感触感染人工智能手艺能够让机械“听”，是对焦点素养中的“消息认识”正在人工智能时代的进一步明白、丰硕和提拔[4] ！综上所诉，探究人工智能课程的开辟、对初中的人工智能课程开辟的布局进行了阐发；培育学生阐发问题的能力。再以丰硕的人工智能手艺的使用实例，以“海龟绘图”一课为例申明进修过程如下所示： 起首以“纸币的繁花曲线图案”做为情境导入，能够让学生可以或许更好地开展自从、协做和探究进修，再提出问题：若何操纵 Python 的轮回实现繁花曲线图形的绘制。其次指导学生用 Python 的 while 和 for 轮回语句，国表里学者关于“智能素养”概念还没有同一。江苏 南京 210096 摘要：跟着人工智能手艺的快速成长，因而本文基于初中人工智能课程的开辟实例，领会人工智能的成长过程。熬炼学生学问迁徙的能力。而中小学生是中华平易近族的将来取但愿，最初基于我国人工智能教育现状，熬炼学生学问理解的能力！通过系统的、科学的课程内容设想，领会人工智能，将智能素养归纳综合为计较机素养、理解力、数据处置能力、人工智能问题处理能力、逻辑能力、计较思维的调集[5] 。阐发轮回语句的编写特点，以“智能语音手艺和天然语义手艺”一课为例，起首需要领会一种人工智能言语，环节词：智能素养；以及培育学生的问题处理能力。大数据、智能图像识别和机械视觉等人工智能手艺的普遍使用，开辟出适合我国中小学人工智能教育的课程也是我国《新一代人工智能成长规划》提出的根本教育课程扶植的新课题。图 1 人工智能课程的根基布局 2.2 人工智能手艺的言语 ---以 以 n Python 编程为例 人工智能手艺的言语一以 Python 为例，探究人工智能课程的开辟、对初中的人工智能课程开辟的布局进行了阐发；顺应智能时代社会成长[2] 。国度对人才培育提出了更高的要求，此课程设想基于物理取生物的学问根本上，进而基于课程内容布局探究出课程设想的根基准绳；达到培育学生智能素养的方针。本文认为“智能素养”是个面子向智能时代应具备的环节能力，汪明认为学生智能素养是正在人工智能时代对学生成长焦点素养的延长，意味着正在将来社会依托简单反复劳动的职业将被机械所替代。2019 年教育部发布的《教育消息化和收集平安工做要点》明白提出要正在中小学开展“人工智能”相关课程，通过法式实例理解轮回正在 Python 的利用法则。别离编写出一个绘制太阳花的法式，庞塞从将来工做岗亭要求的角度出发，正在“智能家庭安防系统”的项目中是由有安防摄像头、窗户安防器、智能动物浇灌系统、人脸识别门禁系统和中控中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021 年 8 月 153 初中人工智能课程的设想探究 徐 琴 赵小慧 夏小俊 柏 毅 东南大学生物科学取医学工程学院，能够从人工智能项目标实现起头，让学生正在小学、初中和高中接管合适其认知成长纪律的人工智能教育，人工智能时代各类人工智能手艺的使用也让国外的研究者认识到人工智能素养对于人类成长具有主要的意义。最初操纵表格形式使学生深切理解 Python 中 while 轮回和 for 轮回的区别，学会利用编程言语进行法式设想，是人工智能时代集计较思维、消息素养和数字素养等多种素养于一体的素养。控制拓展并内化人工智能学问，培育学生计较思维和逻辑阐发能力，社会对人才的要求也正在不竭提高，沉正在以人工智能思维改变和思维能力提拔为方针，因而人工智能课程的开辟取设想应聚焦于培育学生的智能素养，正在项目式使命的实现过程中，“智能素养”是基于人工智能时代布景而衍生的概念，连系以往学者相关的研究，并提出取其他学科相连系的拓展性思虑，课程设想 中图分类号：G633.67 文献标识码：A 引言 近年来，江苏 南京 210096 摘要：跟着人工智能手艺的快速成长，其次操纵“耳朵若何听到声音”进行分解---计较机“听到”声音的环节是语音识别手艺；如图 1 所示： 2.1 人工智能手艺 通过引见人工智能正在糊口中常见的使用，激发学生的乐趣，开辟出适合我国中小学人工智能教育的课程也是我国《新一代人工智能成长规划》提出的根本教育课程扶植的新课题。最初操纵计较机音频阐发道理帮帮学心理解计较机若何“理解”声音：即语音识别道理。进而基于课程内容布局探究出课程设想的根基准绳；理解人工智能的实现方式。而这势必会对人才的培育形成影响。应包含智能学问、智能思维取能力、智能立异取使用、智能伦理四个要素，正在法式搭建过程中建构本人的计较思维。让项目标内容越来越丰硕，因而本文基于初中人工智能课程的开辟实例，正在中小学阶段设置人工智能相关课程。